A- A A+
Mobile menu
  • VTEM Image Show
  • VTEM Image Show
  • VTEM Image Show
  • VTEM Image Show

Дюймовочка - в заботах о Ваших детях!

Детский сад будущего, каков он?
Вопрос серьезен, актуален и не нов.
Во все былые годы, времена
В детских садах нуждалась страна,-
Но все течет, все меняется.
Новые методы, технологии появляются.

Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Дюймовочка»осуществляет работу под девизом

«Равные шансы для всех»

О садике

Концепция детского сада:

- ранняя диагностика и динамическое наблюдение отклонений в развитии детей;

- комплексный медико–педагогический подход к диагностической и коррекционной работе;

- адаптация детей с разным уровнем развития и слуховой и речевой патологией в условиях коррекционной группы;

- подготовка детей к интеграции в специальные и общеобразовательные школы.

Осуществляет 3 основные задачи:

- коррекционную

- оздоровительную

- воспитательную

Создает оптимальные условия коррекционного воспитания и обучения:

- Диагностика, развитие слухового восприятия: учитель-дефектолог;

- Диагностика, коррекция речи детей: учитель – логопед;

- Диагностика, коррекция психического развития: педагог-психолог;

- Воспитание и обучение: педагоги;

Обеспечивает медицинское обслуживание:

- Консультации, наблюдения: врач-педиатр;

- Фито и ароматерапия: старшая медсестра;

- Профилактика ОРЗ;

- Консультирование семьи.

Адаптированная образовательная программа

Основными принципами программы являются: 
Принцип личностной ориентации – содействие становления ребенка как личности, в детском саду все воспитанники должны «чувствовать себя как дома» независимо от их индивидуальных способностей и особенностей.
Принцип комплексности - планирование коррекционной задачи с учетом взаимодействия всех факторов: диагноза, состояния здоровья, сложности задания, времени проведения занятий, формы организации детей.
Принцип динамичности - постановка таких целей по коррекции, обучению и развитию ребенка, которые бы постоянно углублялись и расширялись.
Принцип полезности - получение не только положительного результата в развитии ребенка, но и практической пользы в виде формирования у детей способов адаптации к реальным условиям жизни (деятельности, поведения, общения).
Принцип занимательности - вовлечения детей в целенаправленную деятельность, формирование у них желания выполнять предъявленные требования и стремления к достижению конечного результата.
Принцип сотрудничества - создание в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности.

Принципы коррекционной педагогики:
принцип коррекционной направленности обучения и воспитания;
принцип комплексного подхода к диагностике и реализации потенциальных возможностей детей в воспитании и обучении;
принцип ранней медико–психолого–педагогической коррекции нарушенных функций;
принцип дифференцирующего подхода в коррекционном обучении и воспитании детей с нарушениями развития.